Mai 2012

Aus RealmathWiki
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Jahrgangsstufe -5-

Thema: Rechnen mit Größen

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Rubrik: Geld
Das interaktive Arbeitsblatt beinhaltet eine Übung, bei der die Schüler einen bestimmten Geldbetrag mit einer vorgegebenen Münzenzahl darstellen sollen. In der Rückmeldung auf fehlerhafte Eingaben werden zum einen die Eingaben der Schüler bewertet, zum anderen wird zusätzlich eine richtige Lösung eingeblendet.
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Rubrik: Geld
Das interaktive Arbeitsblatt beinhaltet eine Übung, bei der die Schüler einen bestimmten Geldbetrag, der in Kommaschreibweise gegeben ist, mit einer Zahl multiplizieren. Dazu können sie wie im Heft vorgehen. Zuerst multiplizieren sie den in Cent umgerechneten Eurobetrag in einer Nebenrechnung. Anschließend geben sie das Ergebnis ein, bei dem dann das Ergebnis in Kommaschreibweise angegeben werden soll. Bei der Rückmeldung auf fehlerhafte Eingaben werden die Nebenrechnung und das Ergebnis getrennt voneinander bewertet und die richtigen Teillösungen eingeblendet.
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Rubrik: Masse
Das interaktive dynamische Arbeitsblatt beinhaltet eine Übung, bei der die Schüler die Masse einer Kiste bestimmen sollen. Auf einer Waage, die im Gleichgewicht ist, befinden sich eine Anzahl von roten Kugeln und blauen Kisten. Die Masse einer Kugel ist bekannt, die Masse der Kiste soll bestimmt werden. Bei der Rückmeldung auf fehlerhafte Eingaben werden neben der richtigen Lösung auch Hinweise zum Lösungsweg eingeblendet.
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Rubrik: Masse
Das interaktive dynamische Arbeitsblatt beinhaltet eine Übung, bei der die Schüler die Masse einer Kugel bestimmen sollen. Auf einer Waage, die im Gleichgewicht ist, befinden sich eine Anzahl von roten Kugeln und blauen Kisten. Die Masse einer Kiste ist bekannt, die Masse der Kugel soll bestimmt werden. Bei der Rückmeldung auf fehlerhafte Eingaben werden wieder neben der richtigen Lösung auch Hinweise zum Lösungsweg eingeblendet.
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Zusätzlich gibt es ein Arbeitsblatt, bei dem die obigen Beispiele kombiniert sind.
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Jahrgangsstufe -6-

Thema: Bruchrechnen

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Rubrik: Bruch mal Zahl
Das interaktive Arbeitsblatt beinhaltet eine Übung, bei der eine Multiplikationsaufgabe in Textform gestellt ist. Die Schüler sollen dabei eine natürliche Zahl finden, mit der ein Bruch zu multiplizieren ist, um eine angegebene natürliche Zahl zu erhalten. Bei der Rückmeldung auf fehlerhafte Eingaben wird die richtige Überlegung eingeblendet.
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Thema: Dezimalzahlen

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Rubrik: Dezimalzahlen multiplizieren
Das interaktive Arbeitsblatt beinhaltet eine Übung, bei der die Schüler zwei Dezimalzahlen miteinander multiplizieren sollen. Dazu können sie wie im Heft vorgehen. Zuerst multiplizieren sie in einer Nebenrechnung zwei Zahlen, ohne das Komma zu verwenden. Anschließend geben sie das Ergebnis ein, bei dem dann das Komma richtig zu setzen ist. Bei der Rückmeldung auf fehlerhafte Eingaben werden die Nebenrechnung und das Ergebnis getrennt voneinander bewertet und die richtigen Teillösungen eingeblendet.
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Jahrgangsstufe -8-

Thema: Bruchterme

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Rubrik: Definitionsmenge bestimmen
Das interaktive Arbeitsblatt beinhaltet eine Übung, bei der die Schüler die Definitionsmenge eines Bruchterms bestimmen sollen. Der Nenner des Bruchterms ist dabei vom Typ "ax² + bx". Wird die Definitionsmenge falsch bestimmt, so wird neben der richtigen Definitionsmenge auch der Lösungsweg beschrieben. Die Schüler können so eigene Fehler lokalisieren.
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Rubrik: Definitionsmenge bestimmen
Das interaktive Arbeitsblatt beinhaltet eine Übung, bei der die Schüler die Definitionsmenge eines Bruchterms bestimmen sollen. Der Nenner des Bruchterms beinhaltet dabei einen Term, der nach dem Ausklammern einen binomischen Term enthält. Wird die Definitionsmenge falsch bestimmt, so wird neben der richtigen Definitionsmenge auch der Lösungsweg beschrieben. Schüler können sich so mit der Lösung von Aufgaben dieses Typs vertraut machen.
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Zusätzlich gibt es ein Arbeitsblatt, bei dem die obigen Beispiele kombiniert sind.
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Thema: Bruchgleichungen

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Rubrik: Typ Bruchterm = Bruchterm
Das interaktive Arbeitsblatt beinhaltet eine Übung, bei der die Schüler eine gegebene Bruchgleichung, bei der auf beiden Seiten ein Bruchterm steht, mittels Äquivalenzumformungen lösen sollen. Bei allen Aufgaben befindet sich im Zähler der Bruchterme lediglich eine Zahl. Die Schüler sollen zuerst die Definitionsmenge bestimmen. Bei ihrer Arbeit werden die Schüler in vielfältiger Weise unterstützt. Zum einen können sie jede ihrer Umformungen getrennt bewerten lassen. Sie können sich aber auch ein Lösungsbeispiel ansehen oder sich jede Aufgaben vorrechnen lassen.
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