Mai 2007

Aus RealmathWiki
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Jahrgangsstufe -6-

Thema: Dezimalzahlen

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Rubrik 'Ordnen und Runden'

Ein Ausschnitt der Zahlenhalbgeraden wird per Zufall erzeugt und mit zwei Dezimalzahlen beschriftet. Die Schüler werden nun aufgefordert, eine vorgegebene Zahl mit Hilfe eines Pfeils auf der Zahlenhalbgerade zu markieren. Bei fehlerhafter Markierung wird die Zahlenhalbgerade vollständig beschriftet und die richtige Lösung eingezeichnet.

Link zum Arbeitsblatt

Rubrik 'Ordnen und Runden'

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Die Aufgabe ist das Pendant zur obigen Aufgabenstellung. Nun markiert ein grüner Pfeil eine Dezimalzahl auf der Zahlenhalbgerade und die Schüler sollen die zugehörige Zahl angeben. Bei fehlerhafter Eingabe wird auch hier die Zahlenhalbgerade vollständig beschriftet und die richtige Lösung eingezeichnet. Link zum Arbeitsblatt


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Rubrik 'Addition'

Aufgabenidee: Per Zufall wird eine Dezimalzahl erzeugt. Diese sollen die Schülerinnen und Schüler dann zu einer vorgegebenen natürlichen Zahl ergänzen. Übung mit Highscore-Liste.

Link zum Arbeitsblatt


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Rubrik 'Multiplikation'

Aufgabenidee: Per Zufall wird das Produkt zweier Dezimalzahlen erzeugt und der Produktwert berechnet. Dabei ist der zweite Faktor stets 0,1 ; 0,01 ; 0,001 oder 10, 100, 1000. Allerdings ist das Produkt nicht vollständig. Eine Zahl fehlt. Diese sollen die Schüler ermitteln.

Link zum Arbeitsblatt


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Rubrik 'Division'

Aufgabenidee: Per Zufall wird der Quotient zweier Dezimalzahlen erzeugt und der Quotientwert berechnet. Dabei ist der Divisor stets 0,1 ; 0,01 ; 0,001 oder 10, 100, 1000. Allerdings ist die Aufgabe nicht vollständig. Eine Zahl fehlt immer. Diese sollen die Schüler ermitteln.

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Thema: Grundwissen

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Rubrik 'Ordnung der natürlichen Zahlen'

Ein Ausschnitt der Zahlenhalbgeraden wird per Zufall erzeugt und mit zwei großen Zahlen beschriftet. Die Schüler werden nun aufgefordert, eine vorgegebene Zahl mit Hilfe eines Pfeils auf der Zahlenhalbgerade zu markieren. Bei fehlerhafter Markierung wird die Zahlenhalbgerade vollständig beschriftet und die richtige Lösung eingezeichnet.

Link zum Arbeitsblatt

Rubrik 'Ordnung der natürlichen Zahlen'

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Die Aufgabe ist das Pendant zur obigen Aufgabenstellung. Nun markiert ein grüner Pfeil eine Zahl auf der Zahlenhalbgerade und die Schüler sollen die zugehörige Zahl angeben. Bei fehlerhafter Eingabe wird auch hier die Zahlenhalbgerade vollständig beschriftet und die richtige Lösung eingezeichnet. Link zum Arbeitsblatt


Jahrgangsstufe -7-

Thema: Rationale Zahlen

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Rubrik 'Addition'

Aufgabenidee: Per Zufall wird eine rationale Zahl erzeugt. Diese sollen die Schülerinnen und Schüler dann zu einer vorgegebenen ganzen Zahl ergänzen. Übung mit Highscore-Liste. Link zum Arbeitsblatt


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Rubrik 'Multiplikation'

Aufgabenidee: Per Zufall wird das Produkt zweier rationaler Zahlen erzeugt und der Produktwert berechnet. Dabei ist der zweite Faktor stets 0,1 ; 0,01 ; 0,001 oder -0,1 ; -0,01 ; -0,001. Allerdings ist das Produkt nicht vollständig. Eine Zahl fehlt. Diese sollen die Schüler ermitteln. Link zum Arbeitsblatt


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Rubrik 'Multiplikation'

Aufgabenidee: Per Zufall wird das Produkt zweier rationaler Zahlen erzeugt und der Produktwert berechnet. Dabei ist der zweite Faktor stets 0,1 ; -0,1 ; 0,01 ; -0,01 ... oder 10 , -10 , ... Allerdings ist das Produkt nicht vollständig. Eine Zahl fehlt. Diese sollen die Schüler ermitteln. Link zum Arbeitsblatt


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Rubrik 'Division'

Aufgabenidee: Per Zufall wird der Quotient zweier rationaler Zahlen erzeugt und der Quotientwert berechnet. Dabei ist der Divisor stets 0,1 ; -0,1 ; 0,01 ; -0,01 ; ... . Allerdings ist die Aufgabe nicht vollständig. Eine Zahl fehlt immer. Diese sollen die Schüler ermitteln. Link zum Arbeitsblatt


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Rubrik 'Division'

Aufgabenidee: Per Zufall wird der Quotient zweier rationaler Zahlen erzeugt und der Quotientwert berechnet. Dabei ist der Divisor stets 0,1 ; -0,1 ; 0,01 ; -0,01 ; ... : -10, -100, ... . Allerdings ist die Aufgabe nicht vollständig. Eine Zahl fehlt immer. Diese sollen die Schüler ermitteln. Link zum Arbeitsblatt


Jahrgangsstufe -8-

Thema: Vierecke

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Anhand einer Multiple-Choice-Auswahl sollen die Schüler die Eigenschaften eines Drachenvierecks erarbeiten. Dazu können Sie eine dynamische Zeichnung verwenden, bei der Seitenlängen und Winkelmaße angezeigt werden. Anschließend sollen sie spezielle Drachenvierecke zeichnen. Die erstellten Zeichnungen werden automatisch ausgewertet und bewertet.

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