April 2008

Aus RealmathWiki
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Jahrgangsstufe -6-

Thema: Ganze Zahlen

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Rubrik 'Vereinfachte Schreibweise'

Die interaktive dynamische Übung soll den Schülern die Addition und Subtraktion ganzer Zahlen in der vereinfachten Schreibweise veranschaulichen. Die Schüler sollen dabei die Aufgaben an der Zahlengeraden veranschaulichen, um eine Vorstellung zu entwickeln, was der Term bedeutet und wie man algebraische Summen berechnet. Durch Bewegen des blauen Punktes soll der Term dargestellt werden. Link zum Arbeitsblatt


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Rubrik 'Vereinfachte Schreibweise'

Bei der vorliegenden interaktiven dynamischen Übung sind drei ganze Zahlen in einer algebraischen Summe gegeben. Diese Summe sollen die Schüler berechenen. Dabei besteht die Möglichkeit, dass sich die Schüler Schritt für Schritt veranschaulichen können, wie eine algebraische Summe zu berechnen ist.
Link zum Arbeitsblatt


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Rubrik 'Vereinfachte Schreibweise'

Bei der vorliegenden interaktiven dynamischen Übung sind zwei Zahlen und das Ergebnis einer algebraischen Summe gegeben. Die Schüler sollen den fehlenden Summenaden ermitteln. Dabei steht ihnen wieder zusätzlich die Veranschaulichungsmöglichkeit zur Verfügung. Link zum Arbeitsblatt


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Rubrik 'Vereinfachte Schreibweise'

Bei der vorliegenden interaktiven dynamischen Übung sind nun vier ganze Zahlen in einer algebraischen Summe gegeben. Diese Summe sollen die Schüler berechenen. Dabei besteht auch hier die Möglichkeit, dass sich die Schüler Schritt für Schritt veranschaulichen können, wie eine algebraische Summe zu berechnen ist. Link zum Arbeitsblatt


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Rubrik 'Vereinfachte Schreibweise'

Bei der vorliegenden interaktiven dynamischen Übung sind drei Zahlen und das Ergebnis einer algebraischen Summe gegeben. Die Schüler sollen den fehlenden Summenaden ermitteln. Dabei steht ihnen wieder zusätzlich die Veranschaulichungsmöglichkeit zur Verfügung. Link zum Arbeitsblatt


Thema: Dezimalzahlen

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Rubrik 'Dezimalrechnung anwenden'

Bei dieser interaktiven dynamischen Übung können die Schüler die Dezimalrechnung auf das Umrechnen von Flächeninhalten anwenden. Dabei ist die Ausgangsgröße immer m². Ferner ist die Maßzahl angegeben. Es fehlt lediglich die kleinere Maßeinheit mm², cm² oder dm². Wählt ein Schüler die falsche Einheit, so wird neben der richtigen Lösung auch ein Lösungshinweis ausgegeben. Link zum Arbeitsblatt


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Rubrik 'Dezimalrechnung anwenden'

Bei dieser interaktiven dynamischen Übung können die Schüler die Dezimalrechnung auf das Umrechnen von Flächeninhalten anwenden. Dabei ist die Ausgangsgröße immer m². Wieder ist die Maßzahl angegeben. Es fehlt lediglich die größere Maßeinheit a, ha oder km². Wählt ein Schüler die falsche Einheit, so wird neben der richtigen Lösung wieder ein Lösungshinweis ausgegeben. Link zum Arbeitsblatt


Jahrgangsstufe -7-

Thema: Proportionalität

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Rubrik 'Indirekte Proportionalität'

Bei dieser interaktiven dynamischen Übung sind zwei Behälter mit Flüssigkeiten gegeben. Dabei kann die Höhe der Flüssigkeit im zweiten Behälter eingestellt werden. Die Aufgabe der Schüler besteht darin, die Höhe der Flüssigkeit im zweiten Behälter so einzustellen, dass sich in beiden Behältern die gleiche Flüssigkeitsmenge befindet.
Link zum Arbeitsblatt


Thema: Rationale Zahlen

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Rubrik 'Addition und Subtraktion'

Bei der vorliegenden interaktiven dynamischen Übung sind zwei rationale Zahlen gegeben. Diese sollen addiert bzw. subtrahiert werden. Dabei besteht die Möglichkeit, dass sich die Schüler an der Zahlengeraden veranschaulichen können, wie die Berechnung zu verstehen ist. Gerade für leistungsschwächere Schüler stellt diese Veranschaulichung eine wichtige Hilfe dar. Link zum Arbeitsblatt


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Rubrik 'Addition und Subtraktion'

Bei der vorliegenden interaktiven dynamischen Übung sind drei rationale Zahlen gegeben. Diese sollen addiert bzw. subtrahiert werden. Dabei besteht wieder die Möglichkeit, dass sich die Schüler an der Zahlengeraden die Berechnung veranschaulichen können. Link zum Arbeitsblatt


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Rubrik 'Addition und Subtraktion'

Bei der vorliegenden interaktiven dynamischen Übung sind drei rationale Zahlen mit unterschiedlicher Anzahl von Dezimalstellen gegeben. Diese sollen addiert bzw. subtrahiert werden. Dabei besteht wieder die Möglichkeit, dass sich die Schüler an der Zahlengeraden die Aufgabenlösung anschaulichen zeigen lassen können. Link zum Arbeitsblatt


Jahrgangsstufe -10-

Thema: Abbildungen

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Rubrik 'Orthogonale Affinität'

Anhand eines interaktiven Arbeitsblatts können die Schüler bei zufällig erzeugten Aufgabestellungen abwechseld die Koordinaten von Ur- und Bildpunkt oder den fehlenden Orthogonalitätsfaktor ermitteln. Link zum Arbeitsblatt