Poligenius Private Schule Ulm Klasse 5RS

« Züruck zu Frau Stelzer

Willkommen liebe Schülerinnen und Schüler der Klasse 5RS!"

• Die einzelnen Themen des Jahres sind aufgelistet
• Diese Aufgaben könnt ihr auch zum Üben für eine Klassenarbeit verwenden

Klasse 5RS

1.Kapitel: Daten

1.1 Daten in Listen erfassen

1.2 Diagramme lesen

• • Fragen beantworten
  • Säulendiagramme (Level 1)
  • Säulendiagramme (Level 3)
  • Fehler finden (Level 1)
  • Fehler finden (Level 3)
  • Diagramm auswerten (Level 1)
  • Diagramm auswerten (Level 2)
  • Balkendiagramm lesen (Level 1)

1.3 Daten in Diagrammen darstellen

• • Säulendiagramm zeichnen (Level 1)
  • Balkendiagramm zeichnen (Level 1)
  • Säulendiagramm zeichnen (Level 3)
  • Balkendiagramm zeichnen (Level 2)
  • Balkendiagramm zeichnen (Level 3)

1.4 Diagramme mit der Tabellenkalkulation erstellen

2.Kapitel: Natürliche Zahlen

1.1 Natürliche Zahlen

• • Zahlen am Zahlenstrahl (Level 1)
  • Zahlen am Zahlenstrahl (Level 2)
  • Zahlen am Zahlenstrahl (Level 3)
  • Zahlen am Zahlenstrahl ablesen (Level 1)
  • Zahlen am Zahlenstrahl ablesen (Level 2)
  • Zahlen am Zahlenstrahl ablesen (Level 3)

1.2 Zahlenfolgen und Zahlenmuster

1.3 Große Zahlen im Zehnersystem

• • Stellenwerte erkennen (Level 1)
  • Stellenwerttafel auslesen (Level 1)
  • Stellenwerttafel verändern und auslesen (Level 2)
  • Stellenwerttafel verändern und auslesen (Level 3)
  • Zahlwort als Zahl schreiben (Level 2)
  • Zahlwort als Zahl schreiben (Level 3)

• • Mit Übergang in den Stellenwerten (Level1)
  • Mit Übergang in den Stellenwerten (Level2)

• • mit Stellenwerten "rechnen" (Level 1)
  • mit Stellenwerten "rechnen" (Level 2)
  • mit Stellenwerten "rechnen" (Level 3)
  • mit Stellenwerten "rechnen" (Profi)

• • Mit großen Zahlen umgehen (Level 1)
  • Mit großen Zahlen umgehen (Level 2)
  • Mit großen Zahlen umgehen (Level 3)
  • Mit großen Zahlen umgehen (Profi)

• • große Zahlen ordnen (Level 1)

1.4 Zahlen runden

• • Zahlen runden (Level 1)
  • Zahlen runden (Level 2)
  • Wie kann die Zahl vor dem Runden ausgesehen haben? (Level 1)
  • Wie kann die Zahl vor dem Runden ausgesehen haben? (auch Level 1)
  • Wie kann die Zahl vor dem Runden ausgesehen haben? (ebenfalls Level 1)