Quelltext der Seite August 2011

== Jahrgangsstufe -5- ==

=== Thema: Dezimalsystem === 

[[bild: 11_08_1.gif|right]] 
Rubrik: '''Diagramme'''<br>
Das interaktive dynamische Arbeitsblatt beinhaltet eine Übung, bei der das Ergebnis einer Umfrage in einer Klasse nach dem Ausflugsziel einer Klassenfahrt als Strichliste erfasst wurde. Die Aufgabe der Schüler besteht darin, diese gegebenen Daten in Form eines Balkendiagramnms darzustellen. Dabei müssen sie jeweils nur einen Punkt bewegen, der dann den zugehörigen Balken erzeugt.<br> 
[http://www.realmath.de/Neues/Klasse5/diagramm/balkendiagramm.html Link zum Arbeitsblatt]
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[[bild: 11_08_2.gif|right]] 
Rubrik: '''Diagramme'''<br>
Das interaktive dynamische Arbeitsblatt beinhaltet eine Übung, bei der das Ergebnis einer Umfrage in einer Klasse nach dem Ausflugsziel einer Klassenfahrt als Balkendiagramm aufbereitet wurde. Die Aufgabe der Schüler besteht darin, aus dem Balkendiagramm eine zugehörige Strichliste zu erstellen. Dabei müssen sie jeweils nur einen Schieberegler bewegen, der dann die zugehörige Strichliste erzeugt.<br> 
[http://www.realmath.de/Neues/Klasse5/diagramm/balkendiagramm2.html Link zum Arbeitsblatt]
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Rubrik: '''Diagramme'''<br>
Das interaktive dynamische Arbeitsblatt beinhaltet eine Übung, bei der das Ergebnis einer Klassensprecherwahl in drei Aussagen verschlüsselt wurde. Die Aufgabe der Schüler besteht darin, diese drei Sätze zueinander in Beziehung zu setzen und so herauszufinden, welche der angegeben Schülerinnen und Schüler wie viele Stimmen erhalten hat. Das Besondere dieser Übung ist darin zu sehen, dass die Anzahl der Stimmen als Strichliste und Balkendiagramm erzeugt wird. Dadurch ensteht eine enge Verbindung zwischen Text und unterschiedlicher bildlicher Darstellung.<br> 
[http://www.realmath.de/Neues/Klasse5/diagramm/balkendiagramm03.html Link zum Arbeitsblatt]
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[[bild: 11_08_4.gif|right]] 
Rubrik: '''Diagramme'''<br>
Das interaktive dynamische Arbeitsblatt beinhaltet eine weitere Übung, bei der das Ergebnis einer Klassensprecherwahl in drei Aussagen verschlüsselt wurde. Die Aufgabe der Schüler besteht wieder darin, diese drei Sätze zueinander in Beziehung zu setzen und so herauszufinden, welche der angegeben Schülerinnen und Schüler wie viele Stimmen erhalten hat. Das Besondere dieser Übung besteht darin, dass das Beziehungensgeflecht etwas komplexer ist. Die Aufgabe eignet sich also auch zur inneren Differeinzierung.<br> 
[http://www.realmath.de/Neues/Klasse5/diagramm/balkendiagramm3.html Link zum Arbeitsblatt]
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